Membre Totemia depuis 2024

Présentation

L’association CESL, association loi 1901 à but non lucratif, propose depuis 1985 des colos pour les jeunes de 4 à 17 ans. Elle est gérée par 5 permanents dont 4 sont directeurs de séjours.
CESL a pour partenaires des comités d’entreprise répartis sur l’ensemble du territoire français tels que, par exemple, la Caisse d’Epargne, Natixis, le Crédit Agricole, Total, Ministère de la Justice, Peugeot, Dior, Covea, etc…
C’est pourquoi nous assurons des départs en train de plusieurs villes en France comme Niort, Rennes, Nantes, Le Mans, Mulhouse, Le Havre, Rouen, Lille, Paris, Metz, Nancy, Strasbourg, Lyon, Marseille, Bordeaux, Toulouse, Montpellier, etc…
Les points forts de l'association CESL sont les suivants :
- Un rapport qualité/prix excellent avec un grand nombre d’activités.
- Des équipes pédagogiques expérimentées, dynamiques, axées sur l’animation (pas que de la « consommation » d’activités ou de lieux).
- Des hébergements de qualité, parfaitement adaptées aux bien-être des enfants.
- Une information quotidienne sur chacun de nos séjours par blog sécurisé (de 30 à 400 photos par jour) qui permettent aux parents de vivre les vacances de leurs pitchouns en direct et de laisser des commentaires qui leurs sont distribués.

Le projet éducatif

Notre but, à travers ce projet éducatif de CESL, est de considérer l’enfant, le jeune, en tant que tel et de lui permettre de s’épanouir.
Notre souci est de le responsabiliser, c’est-à-dire d’en faire un acteur de sa vie et un être qui participe aux décisions qui le concernent.
Nous ne devons pas oublier que l’enfant est un être humain en développement. L’éducation (y compris l’éducation à la responsabilité) et la sécurité doivent aller de pair. L'association CESL accorde une attention particulière à ces valeurs fondamentales.
L’enfant ne vit pas seul, mais dans une société. Ainsi, CESL s’engage à assurer :
• le respect des différences,
• la découverte des droits et des devoirs de chacun,
• le respect des biens et du matériel,
• un apprentissage harmonieux à une vie collective.
Pour cela, l’équipe pédagogique de CESL doit se conduire en adultes formateurs. Nous devons développer la créativité naturelle de l’enfant, son imagination et son esprit critique.

CESL met un point d’honneur à prioriser le soin apporté à l’enfant. Nous nous engageons sur la santé et la vie matérielle de l’enfant en accordant une attention particulière à :
• La durée du sommeil,
• L’hygiène corporelle,
• Le changement et la gestion du linge sale,
• La tenue vestimentaire,
• L’équilibre des repas : qualité et quantité,
• Les soins en cas de maladie ou d’accident (même bénin).
Ces priorités montrent l’engagement fort de CESL à garantir le bien-être physique et moral des enfants lors des séjours.

Des priorités quant aux vacances de l’enfant :
L’association CESL a toujours su offrir à l’enfant ou au jeune une animation amusante, enrichissante et de qualité. Les directeurs de CESL sont les garants d’une animation intelligente, tout en formant le personnel pédagogique pour collaborer efficacement.
Nous veillons à ce que chaque enfant ou jeune rencontre des copains, des adultes bienveillants et respecte son environnement humain et matériel. Les activités, qu’elles soient prévues, encadrées ou spontanées, sont organisées pour favoriser son épanouissement.
De plus, CESL accorde une grande importance aux activités sportives, aux grands jeux, aux chants et aux contes, essentiels pour le développement de l’enfant.

Objectifs éducatifs de CESL :
Permettre aux enfants et aux jeunes de créer un espace de liberté et de projets afin qu’ils puissent s’épanouir à travers le sport et les loisirs. CESL veille à ce que ces objectifs éducatifs soient atteints par divers moyens :
1- Offrir aux enfants un lieu :
• De rencontre,
• Où la sécurité est présente à chaque instant,
• D’écoute et de protection constante,
• D’éducation cohérente et responsable,
• Où l’enfant est reconnu comme une personne pouvant décider, statuer, proposer.
CESL propose des séjours pour enfants et adolescents qui ne sont pas ponctuels, mais intégrés dans une démarche pédagogique globale, garantissant une continuité dans l’accompagnement des jeunes.

2- Encourager l’enfant à organiser ses propres vacances :
a- À travers des séjours pour mineurs l’été :
CESL propose divers centres de découverte (colos, activités variées), où l’enfant peut choisir sa destination (montagne, campagne, bord de mer), la durée de son séjour, et la tranche d’âge qui lui correspond. Cela permet aux jeunes de prendre progressivement de l’autonomie dans leurs choix.
b- À travers des séjours pour mineurs en hiver, printemps et automne :
L’association CESL continue d’encadrer les enfants tout au long de l’année avec des séjours thématiques qui permettent de découvrir l’environnement (centres de découverte à la montagne, en bord de mer, ou dans des parcs). Ces séjours sont conçus pour amener les jeunes à se responsabiliser et à apprendre à voyager de manière autonome.

3- Permettre aux enfants de respecter les différences (culturelles, sociales, etc.) par le biais d’animations et de projets d’animation mis en place par les équipes pédagogiques de CESL, afin que chaque enfant trouve sa place dans le groupe.
4- Proposer à l’enfant de découvrir la vie en collectivité dans des centres accueillants, en lui offrant des chambres de petit nombre pour favoriser l’intimité tout en l’intégrant dans des activités collectives. Les enfants sont responsabilisés envers le matériel et les locaux mis à leur disposition, contribuant ainsi à l’entretien des lieux et à des actions collectives pour le bien du groupe. CESL valorise cette participation active au sein des centres de vacances.
5- Former les équipes pédagogiques : CESL met en place des formations BAFA en collaboration avec des partenaires compétents, afin de garantir un encadrement de qualité. Ces formations ont pour objectif de transmettre les valeurs de CESL en permettant aux stagiaires :
a- De réfléchir à une pédagogie centrée sur l’enfant,
b- D’apprendre des techniques d’animation originales,
c- De développer leur réflexion sur leur rôle d’animateur pédagogique,
d- D’acquérir des outils réels pour développer une autorité bienveillante, sans autoritarisme.