Découvrez des aventures inoubliables avec Les Crinières de l'Ouest

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Présentation

En Bretagne, niché dans un cadre naturel charmant, le centre équestre Les Crinières de l’Ouest accueille petits et grands depuis 2015, offrant un environnement idéal pour l'équitation de pleine nature et éthologique, spécialisé dans les séjours pour jeunes. Le centre dispose de 30 hectares de prairies et bois, d'une infrastructure de qualité, promeut une équitation respectueuse, est soutenu par une équipe compétente, et abrite une cavalerie élevée dans le souci du bien-être animal.

Le projet éducatif

Nous souhaitons offrir un lieu de vie ou le terme « accueil » prend tout son sens. Nous accordons une grande importance à la qualité de l'accueil tant d'un point de vue humain (cordialité, écoute, disponibilité) que matériel (confort, bien-être, esthétisme).
Nous invitons les jeunes à venir vivre de nouvelles expériences enrichissantes dans le respect du cheval, de l’autre et plus globalement de ce qui les entoure. Dans cette optique nous avons pensé et mis en place les moyens suivants:
- un cadre de vie agréable
- une cavalerie sereine
- des encadrants à l’écoute
- la recherche d’une relation amicale avec les chevaux - une pédagogie favorisant la valorisation

Projet éducatif:
1. VEILLER À LA RELATION AUX AUTRES
Tisser des relations de qualité fondées sur le respect de l’individu
• Veiller à ce que la communication soit permanente. Que l’avis de chacun soit entendu (enfants, animateurs, enseignants, parents et autre personnes qui fréquentent le centre). Favoriser l’écoute, le dialogue, l’analyse et le discernement permettra de conserver une certaine cohésion dans les choix.
• Veiller au respect de l’individu dans le groupe et à ses besoins spécifiques.
• Veiller au respect entre les différences de culture, d’âge, de sexe, de milieu social...
2. INTÉGRER ET RESPECTER LA DIFFÉRENCE
Tenir compte du droit à la différence
• Accepter l’autre dans toute sa diversité
• Mettre en avant la richesse des différences
• Rejeter toute forme d’intolérance, d’exclusion et de discrimination • Adapter sa conduite, ses pratiques à chaque situation éducative.
3. DÉVELOPPER L’AUTONOMIE ET LA RESPONSABILITÉ
Se construire en devenant autonome et responsable
• Faire part d’initiatives, de responsabilités, de droits et de devoir.
• Apprendre à connaître ses limites, ses points forts et ses points faibles.
• Devenir acteur de son séjour. Affirmer ses choix, les réaliser par des actes et les
assumer. Poser un regard critique sur ses actes.
• Comprendre que son comportement au sein du groupe à une influence sur la vie du
groupe.
• Prendre conscience de l’influence que l’on a sur les autres et mettre à profit cette
influence de manière positive.
• Devenir éco-responsable
4. DÉCOUVRIR, EXPÉRIMENTER ET CRÉER
Être spectateur, acteur et créateur
• Découvrir en donnant un sens aux activités proposées à travers le jeu, l’imaginaire, la création et l’émerveillement.
• Découvrir en pratiquant de nouvelles activités diversifiées
• Développer l’imaginaire, l’expression, la créativité, à travers le jeu. Le jeu est un
système éducatif complet. Il permet de développer les capacités intellectuelles,
affectives, corporelles et d’expression.
• Découvrir en cultivant l’émerveillement afin de développer sa capacité à rêver, imaginer
et ainsi générer de la créativité.
• Imaginer de nouvelles activités, de nouvelles histoires, de nouveaux projets: créer,
inventer, innover, expérimenter.
5. SÉCURISER LES PERSONNES ET L’ENVIRONNEMENT
La vie du groupe, le bien-être de chacun et la réussite du séjour dépendent aussi des conditions de sécurité.
• Veiller au respect de la réglementation en cours
• Sécuriser les locaux et l’environnement
• Assurer la sécurité physique, affective et morale de chacun.
• Faire preuve d’autorité, assurer le respect du cadre établi, de la réglementation. • Sensibiliser à l’hygiène corporelle.
• Sensibiliser au respect du matériel
• Connaître les différents publics, les différents terrains d’application.

Projet pédagogique:

1. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
• Favoriser l’entraide et la cohésion de groupe
• Adapter les activités aux âges et aux caractéristiques des jeunes accueillis
• Sensibiliser à la protection de l’environnement et au développement durable
• Favoriser la réussite des jeunes et valoriser les acquisitions en séances avec les
chevaux
• Intégrer en situation de nombreuses connaissances liées au monde équestre
• Découverte de la faune et de la flore de notre région
• Créer un climat propice au partage d’expériences
2. APPRENDRE À COMPRENDRE SON CHEVAL ET À RÉPONDRE À SES BESOINS Un même cheval est confié au jeune pour l’ensemble de son séjour
• Apprendre à observer son cheval et à décoder ses postures et attitudes
• Communiquer avec son cheval en adoptant une gestuelle claire et en utilisant son
énergie de façon cohérente.
• Prendre en compte les différents besoins des chevaux
• Prendre soin de sa monture, se responsabiliser.
3. S’INITIER OU SE PERFECTIONNER À LA PRATIQUE DE L’ÉQUITATION
• Apprendre un vocabulaire spécifique
• Apprendre un ensemble de techniques équestres
• Développer son équilibre, sa coordination, sa souplesse, sa psychomotricité, sa
musculature.
• Respecter sa monture, ses besoins, ses capacités, sa personnalité, son rythme et agir
en tant que partenaire.
4. ÉVOLUER DANS UN CADRE PROPICE À L’ÉPANOUISSEMENT
• Privilégier l’entraide et la coopération plutôt que la compétitivité entre les cavaliers.
• Mettre en place un climat de confiance par l’écoute, l’absence de jugement et la prise en
compte du rythme de chacun dans les apprentissages.
• Permettre aux jeunes de s’exprimer en favorisant le dialogue, la réflexion et la
verbalisation de ses ressentis.
• Favoriser la réflexion et la prise d’initiative
• Utiliser différentes formes de pédagogies
• Laisser une grande place au jeu.
• Prendre le temps de faire les choses
5. RESPECTER SON ENVIRONNEMENT
• Évoluer dans un cadre de vie agréable
• Sensibiliser à la limitation et au tri des déchets
• Approfondir ses connaissances de la faune et de la flore
• Lors des balades, respecter les chemins, minimiser notre impact sur la nature environnante.
• Prendre le temps d’observer, de s’imprégner, de s’émerveiller.
6. PARTICIPER ACTIVEMENT À LA VIE COLLECTIVE
• Intégrer les règles de la vie collective (que nous établissons ensemble en début de
séjour)
• Se responsabiliser vis à vis de ses affaires (rangement, soins)
• Participer aux obligations ménagères
• Prendre part à des temps de réunion
7. FAIRE PREUVE DE TOLÉRANCE ET AIDER SES COMPAGNONS DANS LA VIE QUOTIDIENNE ET PENDANT LES ACTIVITÉS
• Faire preuve de tolérance envers les autres, accepter les différences de rythme, d’âge,
de croyance, de goût...
• Faire preuve de « fair-play »
• Respecter ses camarades verbalement et physiquement
• S’aider les uns les autres.