Membre Totemia depuis 2026

Présentation

Nous sommes une association à taille humaine qui apporte une attention particulière dans l’organisation de chaque séjour. Nous pensons qu'un contact privilégié avec les familles est primordial pour laisser partir les enfants en confiance. Le directeur du séjour adressera donc son projet aux parents qui pourront le contacter directement. Un interlocuteur privilégié sera présent à chaque étape de la préparation et du déroulement de la colo. Avant le séjour : Une personne responsable du secteur « colo » vous aidera dans les démarches de préparation, le suivi des inscriptions, les réponses à vos interrogations … Pendant le séjour : L’équipe d’encadrement reste joignable à tout moment, en lien étroit avec la famille qui sera informée immédiatement lors de tout incident ou évènement exceptionnel (maladie, accident etc…). Avec les enfants : des messages et photos des enfants seront laissés quotidiennement sur notre site internet dans la rubrique «Album photos». Une notice explicative sera fournie avant le départ.

Le projet éducatif

INTRODUCTION
L'enfant et l'adolescent sont des êtres sociaux à part entière, se situant à un stade précis de développement, déterminant un certain nombre de besoins. Ces besoins sont d'ordres physiques, physiologiques, psychologiques, affectifs, moraux et matériels; Notre action, complémentaire à celles de la famille et de l'école, doit tendre à satisfaire ces besoins en s'adaptant à chaque cas particulier.

LA LAÏCITE
L'éducation est laïque, ce qui ne veut pas dire neutre, elle doit tendre, qu'il s'agisse de l'école ou des temps de loisirs, à ce que les enfants acquièrent des méthodes de pensée, de travail, un esprit critique permettant à chaque personnalité de se développer librement. Elle doit mettre chaque futur citoyen en état de penser, de juger et d'agir par soi-même. L'éducation a un contenu ; elle doit tendre à développer chez les enfants, l'esprit de responsabilité, le respect d'autrui, le désir de mieux connaître et comprendre les autres peuples, le goût du travail bien fait, le désir de rechercher tout ce qui est humain et fraternel.

L'AUTONOMIE
Nous devons aider l'enfant à accéder à une certaine autonomie, pour cela, notre action doit amener l'enfant à prendre des responsabilités, à agir seul ou en groupe et vivre des projets personnels. Cela ne veut pas dire que l'animateur doit laisser faire mais qu'au contraire son aide est indispensable et qu'il doit agir avec les jeunes et être présent. C'est aussi pour le jeune, participer activement à son travail et ses loisirs, gérer son temps, ses affaires personnelles ainsi que celles de la collectivité.

VIVRE LA COLLECTIVITE
La vie en collectivité permet aux jeunes d'apprendre à coexister et à accepter les autres (la tolérance) ; elle permet également la réalisation de projets communs. Mais la collectivité ne doit pas être un poids, il faut permettre à l'enfant de pouvoir s'isoler s'il le désire. Elle doit tendre aussi à développer l'esprit de camaraderie, de solidarité et d'entraide en excluant toute forme d'injustice tel que racisme, sexisme et violence.

DECOUVERTE D'UN NOUVEAU MILIEU
La classe transplantée ou le centre de vacances permet à l'enfant de vivre une aventure dans un milieu nouveau. Ce sera pour lui l'occasion de découvrir de façon ludique (enquête, jeux, reportages, ...) une région: son histoire, ses habitants, sa culture, ses folklores, ... Ceci bien sûr, en apprenant à respecter le milieu, les habitants, et en combattant les idées préconçues.

FAIRE DECOUVRIR LEURS POSSIBILITES
Nous proposerons aux enfants des activités adaptées à leur âge, leur morphologie, leurs compétences en trouvant une progression dans l'activité, tout en évitant de mettre le jeune dans une situation d'échec.

PERMETTRE A CHACUN DE VIVRE A SON RYTHME
Nous respecterons le rythme de vie des enfants dans tous les moments de la journée à travers un réveil individualisé, des temps d'activités calmes, de repos, de sommeil, d'activités sportives et physiques en respectant les besoins biologiques de chaque enfant

HYGIENE
Une bonne hygiène est un des éléments essentiel dans la vie des enfants ; elle doit retenir toute l'attention des adultes du centre. Notre démarche est de le faire comprendre aux enfants afin que la toilette, le brossage des dents, le lavage des mains ne soient pas vécus comme une contrainte. Le rangement, lui, faisant partie du respect du matériel, sera pris en charge par les enfants avec l'aide de l'animateur.

INFIRMERIE
Nos centres sont équipés d'une infirmerie, d'une ou plusieurs chambres d'isolement et bien sûr d'une personne compétente et diplômée qui sera chargée de veiller à la bonne santé des enfants. Un médecin du village proche du centre, sera appelé chaque fois que cela sera nécessaire.

SECURITE
L'animateur doit constamment avoir conscience de sa responsabilité vis-à-vis de l'enfant qui lui est confié et doit en répondre à tout moment. Il appartient au directeur du centre de mettre en place les règles de sécurité qui seront connues de tous.

ROLE DE L'ENCADREMENT :
L'ANIMATEUR
A chaque moment de la vie du centre, notre but est d'instaurer une vie saine et éducative pour laquelle l'encadrement, dans son comportement et dans son action, doit avoir valeur d'exemple et d'initiateur. L'encadrement et en particulier l'animateur est responsable des enfants. Il est disponible en permanence et sa place est parmi les jeunes. La vie matérielle est un aspect essentiel de son rôle, tant pour assurer les conditions de repos, d'hygiène, de sécurité et de santé que pour satisfaire au besoin d'une certaine émancipation de l'individu. Les activités de loisirs sont conçues par l'encadrement en favorisant la participation des jeunes. Cette pédagogie nécessite un climat de confiance et de compréhension de la part de l'adulte. En aucun cas un enfant ne doit être frappé ni sujet à des mesures vexatoires, sous peine de renvoi de l'auteur des brimades.

LE DIRECTEUR
Le directeur est le représentant de D.M.J. auprès des autorités administratives locales et départementales. Il est le gérant du respect de l'orientation éducative de D.M.J. et du projet pédagogique de l'équipe. Il a la responsabilité de la marche générale du centre de vacances à l'égard de D.M.J.. Il doit appliquer et faire appliquer les objectifs éducatifs et pédagogiques déterminés en commun au cours des réunions d'encadrement. Il doit promouvoir et organiser le travail de l'équipe de direction par des réunions chaque fois que la situation l'exige. Il a pour tâche permanente avec l'aide effective de ses adjoints, d'animer, aider, coordonner, contrôler - aux différents stades de la préparation et de la réalisation - le travail de l'équipe d'encadrement et de service. Il doit avant chaque séjour remettre au secteur des centres de vacances pour enfants et adolescents un projet pédagogique écrit, sur le centre qu'il va diriger.

LES ACTIVITES
Elles seront saines et éducatives, elles permettront le choix des affinités. Les activités seront diversifiées - Activités manuelles - Activités physiques et sportives - Activités d'expression - Activités de découverte Trois critères nous semblent importants dans l'organisation de ces activités :
- le choix
- le respect des affinités
- la prise en compte des possibilités (physiques, intellectuelles) des enfants.

CLASSES DE DECOUVERTE
Nous travaillerons étroitement avec les instituteurs et nous nous imprégnerons de leur projet pédagogique ; Les activités seront encadrées par nos animateurs. La journée type, le déroulement du séjour, seront mis en place par les instituteurs et notre équipe. Afin que les instituteurs puissent préparer correctement leurs séjours, un dossier pédagogique leur sera remis, comportant notamment des données sur le milieu, des plans, des cartes, ainsi que des numéros de téléphone utiles Dans la mesure du possible une réunion avec l'équipe éducative et les instituteurs, ainsi que la rencontre entre animateurs et enfants avant le séjour, nous paraissent nécessaire.