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Présentation

Loisirs Motorsport est un centre de loisirs motorisés et d’activités en plein air situé à Anse, aux portes du Beaujolais, entre Lyon et Villefranche‑sur‑Saône (département du Rhône, 69)

Le projet éducatif

I. Le statut et la vocation de l’organisateur Régie par la loi du 1 juillet 1901 et le décret du 16 Aout 1901, l’Association Loisirs Motorsport créée en 2010 se développe depuis plusieurs années dans le monde du loisir afin de proposer aux enfants et adolescents des séjours par de nouvelles expériences.

Les activités sont diverses et variées et évolues au fil des années mais les valeurs fondamentales ont leur place au sein de chacune. Notre projet éducatif est directement inspiré par les valeurs de la société.

II. Les objectifs
❖ Être attentif sur la relation aux autres Les relations seront fondées sur le respect de l’individu. La communication doit être permanente. Chaque avis doit être entendu, qu’il soit de l’enfant, de l’animateur, des parents et de toutes autres personnes qui fréquentent le centre. L’écoute et le dialogue sera favorisé afin de conserver une cohésion dans les choix. Le respect de l’individu aura une part primordiale au sein de notre structure. Les différences de culture, d’âge, de sexe, de milieu social seront respectées avec une neutralité religieuse et politique. Une attention sera portée sur le langage employé, le respect mutuel débute par le langage. Un comportement correct sera exigé.
❖ Comprendre et respecter la différence Chacun a le droit d’être ce qu’il est. Accepter l’autre dans toute sa diversité. Il n’y aura pas de place à l’intolérance, l’exclusion ou la discrimination. Adapter son comportement à chaque situation éducative. Les participants différents physiquement et moralement seront intégrés au sein des différentes activités.
❖ Devenir autonome et responsable Développer sa construction personnelle. Être conscient de ses droits et devoirs, prendre des initiatives. Apprendre à se connaitre, ses points faibles et ses points forts. Le choix des activités sera adapté pour favoriser le développement des capacités intellectuelles, manuelles, artistiques et physiques de chacun. Comprendre que son comportement influe celui du groupe. Faire en sorte que l’influence devienne positive.
❖ La découverte et la création Nous serons spectateurs, acteurs et créateurs. La pratique de nouvelles activités diversifiées participera à la découverte. Le jeu aura une place majeure car il est un système éducatif complet. Il développe l’expression, la créativité, la confiance en soi, la socialisation … Il sera permis d’imaginer de nouvelles activités, de nouveaux projets pour développer sa capacité à rêver, inventer, et innover. Plus généralement, la découverte de nouveaux horizons, d’autrui, de la nature et des activités inédites sera déployée.
❖ L’équipe et la sécurité Les conditions de sécurité influent sur la vie de groupe, le bien-être de chacun et la réussite du séjour. La règlementation en cours sera appliquée. Au préambule de chaque séjour, les différentes règles de sécurité seront citées entre les enfants et l’équipe d’animation. Les locaux et leur environnement seront sécurisés. Faire preuve d’autorité. Les animateurs, les directeurs et le personnel bénéficieront d’une formation continue. Il y aura une sensibilisation à l’hygiène et au respect du matériel.

III. Les locaux et espaces utilisés Le séjour se déroule sur la commune de Anse, aux portes du Beaujolais, dans le département du Rhône en région Auvergne-Rhône-Alpes. Le logement est situé au camping « Cap Fun » soit à environ 50 mètres à pied de la base de loisirs. L’hébergement à lieu sous tente marabout pour les enfants et en tente simple pour les animateurs. Nous sommes également équipés d’une tente cuisine avec tout le matériel nécessaire et d’une grande tente réfectoire. Un séjour en camping est une structure qui, de par son autonomie, permet aux jeunes ainsi qu'à l'équipe d'encadrement de vivre des moments intenses. Il possède ainsi toutes les qualités permettant de créer un groupe uni et solidaire. L'effectif réduit, la proximité, le mode de fonctionnement et l'investissement de chacun dans le séjour forment un contexte propice à la création d'une dynamique de groupe forte.

IV. La constitution d’une équipe et les modalités de recrutement des équipes – L’élément premier est bien évidement le Directeur puis viennent les animateurs et enfin les stagiaires. Le Directeur est recruté par l’Association puis vient le rôle du Directeur de constituer son équipe toujours à couverts de validation par l’Association. Un dossier sera remis aux parents qu’ils devront lire et remplir avec attention. Lors de chaque inscription il sera rappelé aux parents et participants les éléments obligatoires ainsi que les horaires et les règles de vie sur la journée. Les outils d’information et de relations avec les familles

V. La personne référente auprès des familles sera essentiellement le Directeur. Il sera joignable par téléphone ou sur site directement après une prise de RDV. Chaque parent pourra également, à des horaires définis par le Directeur en début de séjour, contacter son enfant durant le séjour ou l’enfant contacter ces parents en cas de besoin. Un blog est également en place ainsi les parents pourront suivre au jour le jour l’évolution de leur enfant. Les temps de concertation pour les préparations des équipes

VI. L’équipe encadrante dispose de temps de préparation quelques jours avant l’arrivée des enfants/jeunes. Puis lors des séjours soit sur un temps durant la journée soit sur un temps après le couché des enfants/jeunes.

VII. Les mesures prises par l’organisateur pour être informé des conditions du séjour L’organisateur du séjour est présent tous les jours sur la base de loisirs et ira régulièrement (plusieurs fois par semaine) valider avec l’équipe le bon déroulement du séjour que cela passe par la propreté, le respect ou le déroulement des activités.

VIII. Le règlement intérieur

IX. Les conditions de mise en œuvre des activités physiques et sportives Les activités motorisées définies essentiellement par la pratique de la moto ou du quad, sont encadrées par des moniteurs diplômés. Il ne sera aucunement demandé à un animateur du séjour d’encadré ce type d’activité. Outre cela, les animateurs seront amenés à animer un groupe d’enfants/jeunes soit par des activités mise en place par leur soin soit par des activités présentes sur notre site. Besoins psychologiques et physiologiques des mineurs

X. Le centre accueille des enfants âgés de 06 à 16 ans et issus de divers milieux sociaux-culturels. Nous aurons au plus 32 enfants dont 16 maximum en hébergement. Voici les besoins et les caractéristiques spécifiques à chaque tranche d’âge.
•Les 6 / 8 ans : C’est la période de la moyenne enfance. Ils sont en pleine transition et perfectionnement. Ils ont besoin d’un cadre rassurant, sécurisant. Mais aussi de repères spatio-temporels et affectifs. Les enfants sont égocentriques et possessifs. Ils ont un besoin de socialisation important mais ont du mal à jouer avec l’autre. L'imitation est prépondérante. Ils ont besoin de démonstrations et d’expérimentations. Ils ont une acquisition motrice très rapide et leur coordination est en pleine évolution. Ils ont un réel intérêt pour le jeu et la pratique sportive.
•Les 9 / 12 ans : C’est la période de la grande enfance. Ils font attention à l'ensemble des éléments d’une tâche. Les enfants ont le sens de la justice, les règles sont très importantes. Un besoin d’intimité apparaît. Ils ont également un désir d’autonomie et d’appartenance à un groupe. Ils ont encore du mal à connaître leurs limites. Un goût pour la compétition apparaît. Il y a une amélioration de la coordination générale et une acquisition rapide de nombreux automatismes. Cette période est propice aux apprentissages, on l’appelle « l’âge d’or ».
•Les 13 / 16 ans : C’est la période de la puberté. Ils sont en pleine évolution physique et psychologique. Ils ont un fort désir d’indépendance et ont besoin de responsabilités. Ils recherchent la confiance et l’expérimentation. C’est une période d’opposition et d’affirmation. Les techniques et capacités de coordination sont stabilisées. Ils améliorent leurs aptitudes motrices et mémorisent plus rapidement une tâche plus complexe.